03. ožujka 2021

crosst.hr
crosst.hr
crosst.hr
crosst.hr
crosst.hr
crosst.hr
crosst.hr
crosst.hr

HSP AS – Osvrt na naknadno uvođenje zdravstvenog odgoja u škole

Svaki građanin Republike Hrvatske uz malo napora i znanja može lako odgonetnuti kakva je vladajuća garnitura (osovina SDP-HNS…) koja upravlja zakonodavnom i izvršnom vlašću. To se napose odnosi na svjetonazorska i ideološka načela vladajuće koalicije.

Što se sve nalazi u loncu „Kukuriku koalicije“? Sasvim malo socijaldemokracije, malo više liberalizma, nešto neoliberalizma, ponešto moderne inačice komunizma, doza europejstva, nešto domoljublja i u tragovima bogoljublja. Svega se tu našlo. Snalažljivi ljudi, sigurno razmišljaju, neka svega, zlu ne trebalo. Nije loše imati za svaku prigodu načelo koje im odgovara. Koje je još bitno obilježje SDP-a i HNS-a? To su mantre kako je Hrvatska sekularna država u kojoj trebaju prevladavati načela tolerancije i pluralnosti. To je svakome sasvim jasno i to nitko ne dovodi u pitanje. Najsvježiji primjer te prakse dolazi iz Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta (MZOS) pod pokroviteljstvom ministra Željka Jovanovića.

Krenimo redom. U zadnjih nekoliko godina akteri odgovorni za odgoj i obrazovanje odlučili su uvesti zdravstveni odgoj u osnovne i srednje škole. U mandatu prošle vlasti na natječaju za izradu programa zdravstvenog odgoja izabrani su programi Udruge građana GLAS RODITELJA ZA DJECU – GROZD i Foruma za slobodu odgoja. Nakon eksperimentalne provedbe programa 2008. g. prilikom kojega je velika većina roditelja izabralo program GROZD-a, MZOS pod čudnim okolnostima prekida provođenje zdravstvenog odgoja u školama. U najmanju ruku može se reći kako je prošla vlast barem donekle poštovala načelo pluralnosti pa su poštivana roditeljska prava te su roditeljima ponuđena dva programa na izbor. No, sve je to bilo kratkog vijeka.

Aktualni ministar Željko Jovanović 27. kolovoza 2012. godine objavljuje odluku o uvođenju zdravstvenog odgoja u škole. Kako bi se program provodio?
• program bi se provodio od 1. razreda osnovne do kraja srednje škole
• dio programa provodio bi se kroz već postojeće predmete, a dio programa na satu razrednika
• program je raspoređen u četiri modula: 1. Živjeti zdravo; 2. Prevencija nasilničkog ponašanja; 3. Prevencija ovisnosti; 4. Spolna/rodna ravnopravnost i spolno odgovorno ponašanje

Nitko ne spori oko samog zdravstvenog odgoja. No, zašto se digla velika prašina u velikom dijelu društva vezano uz program zdravstvenog odgoja i način njegova uvođenja u škole? U čemu je problem? Koji su problematični potezi MZOS-a ili, bolje reći, ministra Jovanovića?

Nelogičnost br. 1.: Zdravstveni odgoj je najprije uveden (27. kolovoza 2012. g.), da bi tek 29. rujna 2012. g. objavljen sam program istoga odgoja. (!?)
Nelogičnost br. 2.: Program nije prošao neutralno stručno ocjenjivanje nego je direktno poslan u škole. (!?)
Nelogičnost br. 3.: Nikakva mogućnost javne rasprave o sadržaju programa. (!?)
Nelogičnost br. 4.: Nastavnicima je preporučena literatura koja obuhvaća 50-ak naslova, a na temelju koje bi se oni trebali usavršiti za provođenje zdravstvenog odgoja. Postavlja se pitanje je li moguće konzultirati tu silnu literaturu uz sve primarne obveze koje već imaju nastavnici u odgojno-obrazovnom procesu? Očito ministar to očekuje jer zdravstveni odgoj je uveo kako bi se provodio, a ne da služi kao ukras u školama.

Moglo bi se i dalje nabrajati nelogičnosti, ali tko će to sve pisati i čitati. Ove nabrojene odnose se na neke proceduralne radnje koje su oni koji se kunu u zakone, pluralnost i toleranciju grubo prekršili.

Zašto je to napravljeno i uvedeno bez javne rasprave? Zato što i samo MZOS zna kako bi najveći dio građana RH reagirao na jedan dio programa zdravstvenog odgoja. Naime, prva tri modula nisu dovedena u pitanje i nisu sporna. Kamen spoticanja jest četvrti modul (Spolna/rodna ravnopravnost i spolno odgovorno ponašanje) koji govori o spolnosti.

Ako se dobro pogleda literatura koja je predviđena kao edukacijska nastavnicima upravo za četvrti modul, od 16 naslova tu se nalazi više spornih autora i naslova. Neke građanske udruge i inicijative (npr. GROZD) sa svojim stručnjacima nakon pažljive analize spornih naslova su potpuno osporile znanstvenost pojedinih naslova. O kojim spornim naslovima je riječ i što je uopće sporno?

Sporno je što MZOS odobrava jedan dio literature koja nema veze sa znanstvenošću i znanošću. Naime, antropologija, između ostaloga, definira čovjeka kao spolno biće koji svoju spolnost živi po točno određenim prirodnim zakonitostima. Iz toga izlazi kako se ljudi rađaju i postoje kao muškarci i žene, odnosno, kao muško i žensko. Sasvim je jasno kako jedino iz odnosa muškarca i žene može nastati novi život – dijete. To je jednostavno tako upisano u ljudsku prirodu te je to temeljna znanstvena činjenica i to ne može biti predmetom rasprave različitih ideologija i svjetonazora.

Ako se pogleda sporan dio literature, jasno se uočava kako ova (bojovno- liberalna) vlast ima namjeru mijenjati temelje društva i to preko odgoja i formiranja djece kroz podržavanje i raspirivanje liberalne propagande prodajući obmane i laži kako je sav program zdravstvenog odgoja utemeljen na znanstvenim činjenicama. Da se ne govori samo napamet pogledajmo sljedeće primjere.

Tako u Hodžić, A, i Bijelić, N. Izvještaj istraživanja o mišljenjima i stavovima prema homoseksualnosti u srednjim školama u Zagrebu, Queer Zagreb, 2012., stoji sljedeće: „…jer krajnje je vrijeme da homoseksualnost uđe u škole.“

Nadalje, u Hodžić, A., Bijelić, N. i Cesar, S. Spol i rod pod povećalom. Priručnik o identitetima, seksualnosti i procesu socijalizacije, Zagreb, CESI, 2003., stoji: „Ali zašto ne reći: Ja sam muškarac s vaginom! Zašto ne bi dekonstruirali i taj biološki imperativ koji označava genitalije kao muške i ženske? Zašto prihvaćati mišljenja naučnika koji bi željeli sva stvari lijepo i uredno posložiti u predvidljive dvojnosti?“

U Abramson, P. i Pinkerton, S. (O užitku: razmišljanja o naravi ljudske spolnosti. Zagreb, Jesenski i Turk, 1998., stoji: „Pornografija ima didaktičku svrhu, jer povećava znanje o spolnosti te korištenje pornografije u terapeutske svrhe može smanjiti inhibicije, pružiti novo seksualno nadahnuće, ponuditi tehničku poduku i povećati komunikaciju među partnerima.“

Mnogo je tu još spornoga, ali prostor ne dopušta dužu analizu. Ministar Jovanović i ravnatelj Agencije za odgoj i obrazovanje Vinko Filipović, na negodovanje udruge GROZD s obzirom na modul o spolnosti, odmah su reagirali napadajući GROZD kako širi homofobiju i kako su gore navedeni citati izvučeni iz konteksta. Uf! Može li se to uopće izvući iz konteksta!? Tekstovi, kao i brojni drugi iz propisane literature, jasno kao dan propagiraju homoseksualno ponašanje, rodnu ideologiju i pornografiju kao nešto sasvim normalno.

Izjednačavanje homoseksulnog ponašanja s prirodnim seksualnim ponašanjem (heteroseksualnošću), promocija stava prema kojemu ako se osoba rodi kao muškarac po spolu ne mora biti nužno muško i po rodu nego sama bira muški ili ženski rod, izjednačavanje kontracepcije s odgovornošću i rastavljanje povezanosti ljudske spolnosti s vrijednostima poput ljubavi i vrijednosti, neke su od ideja koje su ugrađene u zdravstveni odgoj i to ne sasvim slučajno, nego s ciljem promocije liberalnog svjetonazora po pitanju spolnosti kakvoga u svom programu ima Socijaldemokratska partije Hrvatske (što je legitimno, ali nije legitimno to nametati drugima). Naravno, u svemu tome MZOS tvrdi kako je program moralno neutralan i lišen svjetonazora te kako ga moraju pohađati svi učenici.

Kako nakon svega ovoga zaključiti?

Kroz program zdravstvenog odgoja vladajući nameću svjetonazor koji njima odgovara, a koji negira općeljudske vrijednosti po pitanju spolnosti i koji je potpuno suprotan vrijednosnom sustavu većine roditelja.

Nametanjem jednoga programa i samim tim uskraćivanjem prava da roditelji izaberu drugi program sukladan njihovom vrijednosnom sustavu krši se:
Ustav RH, čl. 63., prema kojem „roditelji imaju pravo i slobodu samostalno odlučivati o odgoju svoje djece“.
Opća deklaracija o pravima čovjeka, čl. 26., prema kojoj „roditelji imaju prvenstveno pravo birati vrstu obrazovanja za svoju djecu“.
Europska konvencija za zaštitu ljudskih prava i temeljnih sloboda, Protokol 1, čl. 2., prema kojoj država ima zadaću „poštovati pravo roditelja da osiguraju obrazovanje i poučavanje u skladu sa svojim vjerskim i filozofskim uvjerenjima“.

Najnoviji primjer je Rezolucija Vijeća Europe o pravu na slobodu izbora u obrazovanju u Europi (od 4. listopada 2012. g.) čije odrednice idu u smjeru prethodnih dokumenata.

Stoga, HSP dr. Ante Starčević, kao politička opcija koja dijeli vrijednosni sustav velike većine roditelja, a pod tim razumijeva kako kršćanski, tako i one svjetonazore koji su u skladu sa zdravim ljudskim moralom, protivi se nametanju onog dijela zdravstvenog odgoja koji se odnosi na spolni odgoj. Smatra da to nije samo pitanje dobre namjere uvođenja spolnog odgoja nego uvođenje (pre)odgoja protivnog onim vrijednostima koje su suprotne hrvatskom nacionalnom biću, a koje baštinimo od stoljeća sedmog. Netko to sad želi rušiti pod krinkom „znanstvenosti“, „tolerancije“, „pluralnosti“ i „modernosti“ pa prodaje floskulu moralne neutralnosti (čitaj: „sekularistički moral).

Tako ministar Jovanović upozorava kako „roditelj nema pravo svome djetetu uskratiti nastavu zdravstvenog odgoja, koja je u cijelosti utemeljena na znanstvenim činjenicama“. To je očito neka znanost oslobođena činjenica, a nabijena radikalno-liberalnim idejama, što na kraju opet uopće nije sporno u demokratskom društvu za jednu grupu ljudi koja tako promišlja i na svoj svjetonazor ima potpuno pravo. Svatko od nas sam izabire svjetonazor po kojemu svakodnevno živi, ali nitko od nas nema pravo svoj svjetonazor nametati drugima – u ovom slučaju – velikoj većini roditelja koji su svoje nezadovoljstvo izrazili udružujući se u udruge i građanske inicijative (npr. GROZD) ne dopuštajući da netko drugi odlučuje umjesto njih o odgoju vlastite djece.

Zbog svega navedenoga, HSP dr. Ante Starčević poziva i daje podršku svim roditeljima, udrugama i građanskim inicijativama koji se ne slažu s nametanjem onoga dijela zdravstvenoga odgoja koji se odnosi na spolni odgoj te posebno poziva roditelje da svoje nezadovoljstvo izraze na njima dostupne načine (npr. preko Vijeća roditelja u školama). Nadalje, uvažavajući sve one iskrene napore Vlade RH oko razvoja i napretka Hrvatske, protivi se stavu Vlade RH kojima se grubo ignoriraju i zanemaruju one tradicionalne vrijednosti na kojima počiva hrvatsko društvo, a o čemu je kroz ovih nekoliko redaka izrečen stav HSP dr. Ante Starčević.

S dužnim poštovanjem,

Za HSP AS
Borko Jurčević, dipl. teol., Vukovar

Povezani članci

newsend_hgk