Razvoj samopouzdanja, empatije i komunikacijskih vještina kod učenika jedan je od temeljnih ciljeva odgojno-obrazovnog rada I. osnovne škole Bjelovar. Kako bi se te vještine sustavno razvijale, provode se razni ciljani programi i aktivnosti koje potiču socijalni, emocionalni i akademski rast učenika. Osim svakodnevnih odgojno-obrazovnih sadržaja, posebna pažnja posvećena je projektima i inicijativama koji kroz interaktivne radionice, međunarodnu suradnju i kreativne projekte omogućuju učenicima stjecanje praktičnih iskustava, razvijanje tolerancije, jačanje zdravih životnih navika te pripremu za aktivno i odgovorno djelovanje u društvu.
Kroz ovakve aktivnosti škola ne samo da podržava učenike, već osnažuje i učitelje, potičući kontinuirani profesionalni razvoj i razmjenu iskustava kako bi zajedničkim snagama stvorili sigurno i poticajno okruženje za učenje i osobni razvoj.
– Sve odgojno-obrazovne aktivnosti u školi prilika su za učenje i uvježbavanje ovih vještina, no ističemo ciljane programe koji su usmjereni njihov razvoj. Primjerice, „Abeceda prevencije“ posvećena je razvoju socijalnih/životnih vještina i kritičkog razmišljanja učenika i njihovih roditelja/skrbnika koja se provodi u svim razredima škole, „LaRa – LANČANA REAKCIJA“ (trening socijalnih vještina) namijenjen učenicima 3.-ih razreda, a cilj projekta je razviti vještine rješavanja problema, suradnje s drugima, empatije, kontroliranje ljutnje i izražavanje vlastitih osjećaja. Također, škola je u projektu „Škole hrabrosti“ kroz koji u suradnji s udrugom Hrabri telefon i 13 hrvatskih škola sudjeluje u kreiranju programa prevencije poteškoća mentalnog zdravlja učenika osnovnih škola – otkriva ravnateljica I. osnovne škole Bjelovar, Martina Supančić.
Škola aktivno potiče uključivanje učenika i učitelja u razne obrazovne i međunarodne projekte, čime razvija kreativnost, odgovornost i socijalne vještine. Kroz različite inicijative i originalne projekte nastoji se osnažiti participacija učenika te unaprjeđenje njihove dobrobiti i darovitosti.
– Učitelji i učenici su uključeni i u niz edukacija i aktivnosti u sklopu Erasmus programa. Tu je i nekoliko originalnih projekata djelatnika škole kao što je primjerice projekt Vijeća učenika: „Kakao i kolači s rukovodstvom škole” čiji je cilj povećanje učeničke autonomije i utjecaja u direktnom odlučivanju o onim temama koji su od neposrednog učeničkog interesa. Nadalje, „MOJA KUTIJA ALATA“ koja se odnosi na unaprjeđivanje dobrobiti učenika kroz primjenu tehnika „mindfulnessa“ te obogaćeni program za darovite učenike „Malci radoznalci“. Također, obilježavamo dva desetljeća sudjelovanja u međunarodnim projektima nizom aktivnosti kao što je Međunarodni dan tolerancije i Dan ružičastih majica – pojašnjava Martina Supančić.
Školski projekti i dani posvećeni prevenciji nasilja dugogodišnja su tradicija ove škole. Oni omogućuju učenicima i učiteljima da kroz zajedničke aktivnosti jačaju međusobno poštovanje, razvijaju toleranciju i osvještavaju važnost sigurnog i poticajnog školskog okruženja.
– Naša škola ima dugu tradiciju organiziranja projektnih dana koji su često posvećeni upravo prevenciji nasilja i promicanju vrijednosti tolerancije, poboljšanju školske i razredne klime i uopće osiguranju sigurnog i poticajnog okružja za naše učenike. Upravo ove godine Projektni dan u kojem su sudjelovali svi učenici i učitelji naše škole bio je posvećen temi Tolerancije i sprječavanja vršnjačkog nasilja. Premda o ovoj temi s učenicima govorimo svakodnevno, posvetili smo joj čitav Projektni dan kako bismo kroz neformalne oblike učenja našim učenicima pomogli da razviju svijest o važnosti i poštivanju različitosti i međusobnog uvažavanja, poučili ih da prepoznaju nasilje u različitim oblicima i da razumiju njegove negativne posljedice – ističe ravnateljica Supančić.
Suradnja s vanjskim stručnjacima i organizacijama važan je dio rada I. OŠ Bjelovar. Takve aktivnosti omogućuju učenicima da kroz praktične primjere i interaktivne radionice razvijaju socijalne kompetencije, prepoznaju opasnosti i jačaju svijest o važnosti tolerancije i poštovanja različitosti.
– Često surađujemo s vanjskim suportivnim institucijama. Ta suradnja se ogleda dugogodišnjom suradnjom s Policijskom upravom i Crvenim križem koji u našoj školi provode preventivne projekte i programe s ciljem sprječavanja nekih negativnih pojava, kao npr. ovisnosti, ozljeda itd. te su usmjereni na učenje životnih vještina. Suradnja se ostvaruje sa suportivnim institucijama u ciljanim predavanjima i edukacijama (primjerice EDUREH fakultet), osobnim kontaktima vezanim za određenu problematiku učenika (primjerice kontakti s liječnicima koji prate neke naše učenike), a najaviše i najčešće s djelatnicima Zavoda za socijalnu rad, školske medicine i policijskim odjelima za maloljetnike. Unutar Erasmus+ projekta s temom razvoja tolerancije i prevencije nasilja u našu školu je došla međunarodna stručnjakinja iz Rumunjske koja je učenicima i njihovim europskim partnerima održala predavanja s temom seksizma i tolerancije. Svrha radionica bila je poučiti učenike prepoznavanju seksizma u obrazovanju i budućem radnom okruženju te analiza rodnih stereotipa u medijima – pojašnjavaju iz I. OŠ Bjelovar.
U školi se kontinuirano razvijaju projekti i programi namijenjeni pružanju dodatne podrške učenicima, bilo kroz vanjske suradnike, radionice ili specijalizirane kurikularne aktivnosti. Takve inicijative omogućuju učenicima da razvijaju svoje akademske, socijalne i emocionalne vještine u poticajnom i strukturiranom okruženju.
– U okviru Abecede prevencije, kurikuluma svih međupredmetnih tema poglavito međupredmetne teme Osobni socijalni razvoj, sata razrednika i cjelokupnog Školskog preventivnog programa postoje ciljane i razrađene strategije pružanja potpore učenicima. Obogaćeni program za darovite učenike „Malci radoznalci“ je program koji nudi dodatnu podršku u razvoju akademskih te socijalnih i emocionalnih vještina darovitim učenicima kroz izvannastavne aktivnosti (dodatne radionice u manjoj skupini) – ističe Martina Supančić.
Kroz projektne aktivnosti učenici imaju priliku proširiti svoja znanja i vještine iz glazbene, likovne i tehničke kulture te učiti na neformalan i interaktivan način.
– Provodili smo i projekt „Tri kulture u pokretu“ čiji je cilj bio usvajanje dodatnih znanja i vještina iz glazbene, likovne i tehničke kulture te razvijanje interesa prema različitim glazbenim, likovnim i tehničkim kulturološkim sadržajima te međusobna suradnja učenika interesne skupine na školskoj razini, razvijanje iskustvenog učenja i kritičkog mišljenja, učenje na neformalan način, kao i razvijanje estetskog ukusa učenika, razvijanje interesa za različite vrste umjetnosti, baštine i tehničke kulture. Kroz projekt organizirali su se posjeti muzejima, glazbeno-kulturnim ustanovama i edukativnim radionicama – pojašnjava ravnateljica.
Projekti u I. OŠ Bjelovar su osmišljeni kako bi učenicima pružili priliku za razvoj emocionalnih, socijalnih i obrazovnih kompetencija. Aktivnosti poput međuškolske suradnje i STEM edukacija omogućuju učenicima da uče kroz praktične primjere, potiču međusobno razumijevanje i promiču zdrav način života.
– Nadalje, proveli smo i projekt u suradnji s III. osnovnom školom pod nazivom Zajedno možemo sve mi iz 2.b, čiji je cilj bio prepoznavanje, izražavanje i samoregulacija emocija te razvoj komunikacijskih vještina. Provođenjem različitih zajedničkih aktivnostima poticali smo kod učenika uočavanje sličnosti, prihvaćanje različitosti te razvoj tolerancije i međuškolske suradnje učenika, učitelja i stručnih suradnika – kaže Martina Supančić.
Škola kontinuirano provodi projekte koji potiču zdrav način života i osvještavanje važnosti prevencije bolesti među učenicima.
– Još jedan hvalevrijedan projekt bio je i preventivni projekt koji je financiran od strane Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih pod nazivom RaSTEMo zdravo. Projekt promiče podizanje svijesti o očuvanju zdravlja, prevenciji bolesti i zdravom odrastanju na način da stariji učenici 7. i 8. razreda (učenici edukatori), uz učitelje kao moderatore, budu STEM edukatori mlađim učenicima 1.- 6. razreda. – navodi ravnateljica.
Primjenom STEM-a i interdisciplinarnog pristupa učenici razvijaju kompetencije važne za zdrav život i osobni razvoj.
– Korištenjem STEM-a odnosno poticanjem interdisciplinarnog učenja prirodnih znanosti, informatike, inženjerstva i matematike kod učenika razvijali smo ispravne stavove i navike, usvajali pozitivna ponašanja i vještine za zdravo odrastanje i zdrav život pri čemu se podiže kvaliteta života uopće kako pojedinog učenika koji uči i učenika edukatora tako i njihovih obitelji. Vršnjačkim učenjem učenici se pripremaju za prikladno djelovanje u društvu radi postizanja osobne i opće dobrobiti biranjem aktivnosti koje čuvaju zdravlje, ali i razvijaju empatiju prema oboljelima te im daju podršku. Projekt se provodio u obliku radionica, parlaonica, debate i terenske nastave u Medicinskoj školi Bjelovar i u ZU Ljekarna Bjelovar – pojašnjavaju iz I. OŠ Bjelovar.
U I. OŠ se posebna pažnja posvećuje i osnaživanju učitelja kroz različite oblike stručnog usavršavanja i međusobnu razmjenu iskustava.
– Osim učenika, u našoj školi osnažujemo i učitelje. Osim klasičnih, omogućujemo im međunarodna stručna usavršavanja putem Erasmus+ projekata, ali provodimo i projekt Pedagoške večeri, prilikom kojeg smo izmijenili iskustva te pružili podršku jedni drugima u nastojanju da zajedničkim snagama pronađemo načine za zdravije i sigurnije radno okruženje. Tema protekle Pedagoške večeri bila je „Nasilje u školi iz perspektive učitelja”. Kroz okrugli stol otvoreno se razgovaralo o izazovnoj i važnoj temi – nasilju s kojim se učitelji i stručni suradnici svakodnevno susreću u svom radu – ističe ravnateljica Supančić.
Aktivnosti i projekti škole imaju dugoročni utjecaj na razvoj učenika, ali stvarne promjene postaju vidljive tek uz kontinuirani rad kroz više godina.
– Sve naše aktivnosti su sigurno utjecale na promjene u učeničkoj populaciji. No, primjetno je da se svaki projekt, bilo školski, autonomni ili verificiran od strane izvanjskih institucija, aktivnosti, trebaju kontinuitet od najmanje 5 godina da bi promjene bile vidljive. Spomenuti projekti vezani za prevenciju nasilja su donijeli promjene u povećanoj senzibilizaciji svih dionika škole. Naša škola već deset godina provodi međunarodne Erasmus+ i eTwinning projekte, unutar kojih je bilo realizirano petnaest mobilnosti naših učenika u zemlje Europske unije, poput Italije, Poljske, Finske, Španjolske, Cipra, Estonije, Latvije, Njemačke i Portugala. Zbog toga naši učenici postižu izvrsne uspjehe u učenju Engleskog jezika, jer su kroz spomenute aktivnosti unaprijedili svoje jezične vještine. Kroz takve projekte naši učenici uče o drugim kulturama i običajima u stvarnim situacijama te postaju tolerantniji i otvoreniji prema različitim kulturama, načinima života i stavovima – navodi Martina Supančić.
Škola kontinuirano radi na unaprjeđivanju potpore svim učenicima, posebice darovitima i onima s teškoćama, kako bi svatko imao priliku razvijati svoje potencijale.
– Želimo usustaviti rad s darovitim učenicima i promicati jače i obuhvatnije senzibilizaciju za učenike s teškoćama. U narednom periodu planiramo nove Erasmus+ projekte s temom jačanja građanskih kompetencija učenika te poduzetništva – zaključuje ravnateljica Martina Supančić.
Dozvoljeno prenošenje sadržaja uz objavu izvora i autorice. Tekst je objavljen u sklopu programa 06/25 sufinanciranog sredstvima Fonda za poticanje pluralizma i raznovrsnosti elektroničkih medija – Poticanje kvalitetnih programa za djecu i mlade kojima je cilj promicanje njihove dobrobiti.
Tekst: Rahela Dedić, novinarka portala Bjelovar.info
📲 Najbrže informacije – pratite nas na Facebooku, Instagramu i TikToku!
Foto: I. OŠ Bjelovar
